Conoce a nuestros ex alumnos

Nuestros ex alumnos están teniendo un enorme impacto en la educación y la sanidad en todo el estado, en todo el país y en todo el mundo. Desde las aulas a los hospitales, pasando por los equipos deportivos y la creación de sus propias empresas, nuestros ex alumnos aprovechan lo que han aprendido en la Facultad de Educación y cambian el mundo como líderes de sus comunidades. He aquí algunas de sus historias.

Matthew Camarillo, Doctor en Medicina y Licenciado en Ciencias en 2004

Cirujano y profesor adjunto
Departamento de Cirugía Ortopédica, Medicina del Deporte
Facultad de Medicina McGovern, UT Health

Mi licenciatura en kinesiología con especialización en entrenamiento atlético sentó las bases de la ciencia básica de la anatomía y la fisiología, así como los fundamentos de la mecánica del funcionamiento del cuerpo humano. Los cursos introductorios de entrenamiento atlético me impactaron porque me marcaron el camino y el deseo de ir a la facultad de medicina y seguir una carrera en cirugía ortopédica con una subespecialidad en medicina deportiva. Las horas de prácticas me permitieron llevar las enseñanzas del aula a la aplicación clínica.

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Alexandria Smith, M.Ed, ’17

Profesora de Inglés I, Jefa del Departamento de Inglés
Escuela preparatoria LBJ Early College, Distrito Escolar Independiente de Austin

Mi programa fomentaba el uso de un diario docente, la planificación exhaustiva de las clases y me brindaba la oportunidad de trabajar y enseñar a los estudiantes con frecuencia. Tener este tipo de experiencia práctica hizo que mi transición a las aulas fuera muy fluida. En mi primer año, pude convertirme en la Jefa del Departamento de inglés y en la Profesora Promesa 2018 de mi escuela. La Facultad de Educación me proporcionó desde el principio las herramientas que necesitaba para convertirme en una profesora de éxito.

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Dra. Lynn Mellor, Doctora en filosofía ’95

Investigador principal, Director adjunto
REL Sudoeste
Institutos Americanos de Investigación

Todo lo relacionado con el programa de Métodos Cuantitativos y Estadística en psicología educativa me preparó para mi carrera. Aunque me matriculé en la UT con la intención de convertirme en psicómetra (alguien que practica la ciencia de la medición o las pruebas educativas y psicológicas), aproveché lo que aprendí y me convertí en investigador de política educativa. La medición sigue siendo una parte importante de mi trabajo, ya que creo firmemente que no podemos determinar el impacto de lo que hacemos en educación, o en cualquier campo, a menos que podamos medirlo.

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Guadalupe Chavez, M.Ed. ’06, Doctorado ’14

Profesora bilingüe, Consultora de profesores del Proyecto de Escritura del Corazón de Texas
Escuela Primaria Cedar Creek, Distrito Escolar Independiente de Bastrop

Los cursos basados en la justicia social fueron los que más me influyeron. Me entusiasmó la idea de encontrar estrategias para ser más eficaz en la integración de la justicia social en los planes de estudio para los jóvenes estudiantes. Creo que este es el importante comienzo de la educación de mis alumnos, y quiero ayudarles a desarrollar el amor por el aprendizaje. Mis alumnos me desafían a ser mejor, a seguir creciendo. Yo también tengo grandes expectativas puestas en ellos.

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Paul Cruz, Licenciado en Ciencias, 87, Doctor en Filosofía, 95

Profesor de Prácticas
Liderazgo y política educativa
Facultad de Educación de la Universidad de Texas en Austin

En todas mis clases se esperaba que los profesores apoyáramos a todos los alumnos. Sigo recurriendo a lo que aprendí sobre la ciencia y los métodos científicos. Cuando hablo del desarrollo de los planes de estudios y de los profesores, todavía hoy guardo y aprovecho estas lecciones. Al final, todos queremos lo mismo: que los niños aprendan, sobresalgan y estén preparados para sus carreras universitarias y para la vida. Ponerse de acuerdo sobre cuáles son esas cosas y trabajar en colaboración para mejorar Austin para nuestra comunidad es muy gratificante. Es un trabajo duro y de corazón.

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Megan Wehrle, B.S. ’12, M.Ed. ’19

Profesora de 4º grado
Escuela Primaria Elgin, del Distrito Escolar Independiente de Elgin

El enfoque intencionado de la equidad en mi programa de posgrado me proporcionó un vocabulario enriquecedor y una investigación pertinente. Un componente clave es la capacidad de realizar auditorías de capital. He elaborado informes para detectar las lagunas de oportunidades, la representación excesiva o insuficiente de determinados grupos de estudiantes y las áreas de preocupación actuales que podrían abordarse para obtener resultados más equitativos.

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Hanson Yang PT, DPT, ATC, LAT

Asistente de entrenador de atletismo / fisioterapeuta
Los Dallas Cowboys

Lo más gratificante (de mi trabajo) es ver a personas que vuelven a hacer lo que les gusta porque tú les has ayudado a conseguirlo. Como PT/ATC, el personal y yo cubrimos a más de 60 atletas. Realizamos todas las rehabilitaciones y cubrimos los entrenamientos y el trabajo diario de un equipo de fútbol americano de la NFL. Tuve suerte, me hicieron una entrevista y me contrataron. La suerte desempeña un papel en todas nuestras vidas, pero lo más importante es lo que haces con ella.

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Brett Valdez, BS ’06

Empresario y cofundador
Sophosi.com

La universidad me hizo consciente de los retos y complejidades del sector de la enseñanza en lo que respecta a la obtención de credenciales y a disponer de las piezas adecuadas para encajar a un profesor en el Distrito Escolar Independiente y la escuela adecuados. Mezclar y combinar certificaciones y experiencias puede resultar extremadamente difícil. Eso es lo que me llevó a crear Sophosi, una herramienta informática para poner en contacto a profesores y entrenadores con centros escolares.

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Christie Layton Petersen, y M.Ed. 08, Brandy Windham M.Ed. ’14

Fundadores, Building BLOCS
Austin, Texas

Aprendí pronto en la escuela de posgrado que el profesor no iba a enseñarnos “qué hacer”. En cambio, nos enseñaban a leer la investigación, a evaluar situaciones y a ser científicos a la hora de tomar decisiones. Este enfoque me ha ayudado a estar al tanto de las investigaciones actuales y a modificar mis prácticas para los clientes, las familias y los terapeutas.

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